1Ты возвращаешь себе способность учиться. Это дает шанс сделать в будущем непропорционально больше того, что ты сделал до этого.

2Ты начинаешь вступать в партнерства с теми, кто умнее тебя, а не с бесплатной и мотивированной рабочей силой. Так ты получаешь понятный и эффективный способ учиться. Это относится и к инвестициям в стартапы. Иначе зачем тебе миноритарная доля в бизнесе того, кто не станет умнее и богаче тебя?

3Ты перестаешь выдумывать идеи из головы, а начинаешь искать их в окружающем мире. Это делает их более жизнеспособными.

4Ты начинаешь слышать чужие доводы. Это позволяет меньше спорить, а больше обсуждать.

5Ты перестаешь терять кучу сил и денег, упираясь в продвижение умных, полезных и никому не нужных вещей. Ты начинаешь сначала проверять — «а не фигню ли я делаю?».

#перечитываяклассику из давно опубликованного на тёмной стороне

1Странную фигню замечаю. Если человек говорит «Я хочу…» (выучить английский, стать великим музыкантом, создать большую компанию) — он ни хрена для этого не делает. Периодические набеги на репетиторов, дружеские побрякушки или импульсивные обсуждения идей, пришедших в голову пятнадцать минут назад — не считается. Это не делание, а имитация делания.

2Даже еще хуже. Когда человек говорит «Я хочу», он подсознательно ожидает, что кто-то из слышащих это придет и за пять минут на пальцах даст ему простой рецепт, как этого добиться, ни хрена для этого не делая. Иначе зачем это говорить? Иди и молча делай.

3И еще хуже. Если человек говорит «Я хочу…» — значит он, на самом деле, этого не хочет. Потому что, если бы хотел, то делал бы. И темы для разговоров у меня были бы уже совсем другие. Более конкретные. Касающиеся не желаний, а обсуждения] результатов.

4В общем, вспомните, о чем вы недавно говорили «Я хочу…»? Либо перестаньте этого хотеть, либо начните для этого что-то делать.

Ага, вы уже третий год учите английский в онлайне с душкой-преподавателем? Хотите, чтобы злобный дядька запирал вас на ключ в классе и не давал есть, пока вы не выучите урок? Хотите платить за это больше, чем за задушевные разговоры? Наверняка, нет. А зря — так вы научитесь гораздо крепче и гораздо быстрее.

#перечитываяклассику из давно опубликованного на тёмной стороне

Директор школы оказался настолько добр, чтобы предоставить мне возможность выступить на сегодняшнем уроке.

Расскажу вам одну маленькую штуку, о которой в школах обычно не говорят. Чертову правду о Дарвине, большинстве, меньшинстве и мире, в котором вы на самом деле живете.

Наш мир — вовсе не уютная кроватка, в которой вас укрывают мягким одеялом учителя и родители. Наш мир населен такими людьми как я, которые порвут вас как Тузик грелку.

И это не потому что природа выбрала меня на эту роль.А потому что я выбрал себя, обуздав и направив в нужную сторону свою природу.

Мой сын занимался вовсе не фигней. Он пытался заработать. И если тем самым он нарушил школьные правила — значит, это неправильные правила. Прося его подчиняться этим правилам, я шел против его природы. А природа говорит, что каждый из вас должен быть голодным, чтобы всё время хотеть жрать, захватывать и завоевывать. Потому что это то, кто мы есть на самом деле. Потому что это и есть наша природа.

Капитализм юзает эту сторону нашей природы лучше, чем любая другая экономическая модель, существовавшая в этом мире. Всё, что мы имеем — мы имеем благодаря капитализму. Потому что всегда находится кто-то, у кого эта природа прорывается наружу настолько сильно, что он отрывает жопу от дивана и начинает изобретать, зарабатывать и подчинять других. Тех, у кого нет таких же амбиций, способностей, мозгов и удачи, чтобы превратить эту капиталистическую мечту в свою личную реальность.

Вы понимаете, о чем я говорю, директор Касл?

Да, это грязный прием, о которым вы сейчас, возможно, не хотите слышать. Но вы непременно оцените его результат. Оказавшись по ту или другую сторону. Уже совсем скоро.

[Мой вольный перевод]

Профессор Гари Рольф в 2001 году сформулировал простую модель осознания, состоящую всего из трех вопросов.

1Что? Описание ситуации.
2И что? Выводы.
3И что теперь? Действия.
Давайте возьмем прошлую неделю и разложим ее по этим трём вопросам. Не о чем писать? А чем же мы тогда всю неделю занимались?

1Если мы всё знаем, то мы не сможем получить больше того, что мы имеем. Ведь мы сделали для этого всё, что знаем.

2Получается, что шанс иметь больше того, что имеем — это а) найти то, чего мы не знаем, б) разобраться в этом и в) применить это.

3Чем больше мы не знаем — тем лучше. Значит, у нас больше потенциал для роста.

4Вывод простой. Первый шаг к росту — найти то, чего мы не знаем.