1В книге «The First 20 Hours: How to Learn Anything ... Fast» был хороший совет. Чтобы быстро научиться, надо учиться не тому, как надо делать — а тому, как не надо. Например, если вы хотите научиться сплавляться на каяке по горным рекам, то достаточно научиться тому, что делать, чтобы не перевернуться, не наскочить на камень, не застрять в пороге. Если вы не будете совершать критичных ошибок, значит вы, по определению, будете достигать своих практических целей с приемлемым качеством.

2Профессор инженерного дизайна Rafael Calvo советует аналогичный подход для построения UX. Не нужно думать о том, как сделать интерфейс удобным — думайте о том, как не сделать его неудобным. Поэтому просто анализируйте простые вещи:
3Исправьте это, а оставшаяся часть будет вполне удобной для выполнения практических задач с приемлемым уровнем удовлетворения пользователей.

4В общем, всё, как говорили классики: «Как я создаю гениальные скульптуры? Я беру кусок мрамора, и отсекают от него все лишнее».

Узнал о Rafael Calvo по наводке Mikhail Trutnev

1Мы диверсанты. Мы хотим подготовить своих детей к жизни. Для этого заставляем их учить физику, биологию, географию, английский, заниматься музыкой, танцами, рисованием и плаванием. Но не стараемся научить их самому важному, без чего они не смогут выжить — умению зарабатывать деньги. Типа всему перечисленному нужно учить, а это придет само? Фигня какая-то получается.

2Есть мнение о том, что предпринимательство — это только про свой бизнес. А если ребенок не собирается иметь свой бизнес, то бизнесу учиться не надо. Это миф. Карьерист — это предприниматель. Успешный музыкант — это предприниматель. Успешный бизнесмен — тоже предприниматель.

3Еще говорят, что в детстве этому учить рано. Нет, в самый раз. Говорят, что взрослого человека нельзя изменить. Это правда. Но взрослый человек — это тот, чей характер сформировался в 12–17 лет. Поэтому привычку зарабатывать деньги надо закладывать именно сейчас. Причем зарабатывать головой, что весьма полезно

4Многих пугает, что это сложно. Уже нет. Есть кирпичики, из которых можно запустить практически любой бизнес — конструкторы сайтов, средства рекламы, черта лысого. До недавнего времени были еще возражения — а как зарабатывать официально? Сейчас и этого возражения нет. Пока для нескольких регионов — но тем не менее. Можно стать самозанятым с 14 лет. Никакого геморроя с регистрацией, бухгалтерией, кассовыми аппаратами и так далее. Самое то для начала.

5В общем, если мы не хотим подкладывать мину под рельсы будущего наших детей, не хотим быть диверсантами — надо приучать подростков к бизнесу. Это самое важное умение. Всё остальное — рядом не стояло. Как это сделать? Освоить инструменты, с которыми можно запустить любой бизнес, получить понимание о самозанятости, чтобы заработать первые деньги и избежать проблем. А самое главное — начать делать первые практические шаги в этом направлении.

6Можете научить своих детей этому сами. Но даже если вы во всем этом разбираетесь, то у родителей часто есть проблема — «нет пророков в своем отечестве». Тут мы можем помочь и принять участие в процессе. Если вы успеете до 2 июня, когда начинается новый поток программы #бизнесдляшкольников. Каникулы — плохая отговорка, наоборот — появилось время, которого в учебный период обычно не хватает. Программа проходит онлайн, поэтому можно заниматься в удобное время из любой точки мира. Регистрируйтесь здесь: https://teenstarter.com.

1Внезапно понял, что маркетинг больше всего похож на обучение.

2Задача обучения — заложить в долговременную память ученика новые схемы и связи.

3Задача маркетинга — заложить в долговременную память потребителя новую связь между своим продуктом и его ключевой характеристикой, важной для потребителя. Да-да, это теория позиционирования.

4Под этим углом банальная фраза маркетологов «нужно образовывать свою аудиторию» приобрела новый смысл. Только стоит учесть, что эффективное обучение — это не просто взять и вывалить на голову ученика кучу цифр и фактов. А хороший маркетинг — вовсе не перечисление фич продукта. Вот почему, наверное, хороших маркетологов так же мало, как и хороших учителей.

#перечитываяклассику из давно опубликованного на тёмной стороне

1Разговаривал тут с сыном четырнадцати лет. Все-таки в подростках сильна боязнь ошибиться. Взрослые заругают, друзья не поймут, незнакомые посмотрят как на дурака. Хотя, если положить руку на сердце, во взрослых этого тоже достаточно — просто они лучше это скрывают.

2Надо как-то воспитывать смолоду безразличие к чужому мнению. Понятно, что у каждой медали есть обратная сторона, и такое качество, доведённое до абсурда, может много куда завести. Но, может быть, пусть лучше заведёт куда-нибудь, чем никуда не заведёт.

3В общем, чемпион — это не тот, кто всегда выигрывает, а тот, кто не боится проиграть.

Если это где-то написано — это не означает, что пользователь это увидит.

Следствие №1. Обучение новичков и экспертов даже одной и той же теме должно быть построено по-разному. Обучение — это ведь не зазубривание знаний, а их осознание. Способ и скорость осознания зависит от того, как человек думает.

Следствие №2. Даже хороший специалист в своей области не сможет научить новичка, если он забыл, как он думал сам, будучи новичком. А он, скорее всего, забыл. Чем больше специалист, тем дальше то время, когда он был новичком, тем выше вероятность того, что он давно забыл, как думал тогда.

Следствие №3. Если мы хотим понять, как научить новичка — для составления программы обучения мы должны брать не эксперта, а того, кто только недавно обучился предмету. Ведь он еще помнит о том, как он думал, и чего дольше всего не мог понять.